覃塘区教育局关于对区政协五届五次会议第2025048号提案的答复

黄丹兰、杨辉振、蒙娇、唐晓良、黄云秋、高伟良委员：

你们提出的《关于覃塘区人工智能如何运用到教育领域》及《关于人工智能时代下，教师如何利用AI助力教研教学的建议》的提案，交由我单位办理，经研究，现答复如下：

一、构建系统的AI赋能教育培训体系

（一）分层分类开展培训

基础普及培训：面向全体教师，组织开展AI基础概念与应用场景普及培训。如智能教学辅助工具、个性化学习系统、智能测评等。通过理论讲解、案例展示和简单实操体验，让教师对AI有初步认知，消除陌生感与畏难情绪，使教师能够辨别不同类型的AI教育产品，为后续的深入学习和应用奠定基础。

提升技能培训：针对AI应用有进一步需求的教师，开展进阶技能培训。聚焦于如何将AI技术深度融入教学实践，如利用AI工具进行智能备课，包括通过智能教案生成软件快速获取丰富的教学素材、设计个性化教学方案；运用AI辅助课堂互动，如借助课堂反馈系统实时了解学生学习状态，及时调整教学节奏；掌握AI驱动的作业批改与学情分析工具，精准把握学生知识掌握情况，实现因材施教。培训将采用订单式学习、工作坊等形式，让教师在实际项目操作中提升技能。

专项创新培训：选拔一批骨干教师、学科带头人，参与专项创新培训。培训围绕AI前沿技术在教育领域的创新应用，如利用生成式AI开展创造性教学活动、基于AI的教育研究方法与数据分析等。邀请行业专家、高校教授学者进行深度讲座与指导，鼓励教师开展AI教育创新实践项目，探索AI赋能教研教学的新模式、新方法，并将优秀实践成果在区域内推广应用。

（二）丰富培训形式与资源

线上线下融合：搭建线上AI培训学习平台，整合优质的AI教育课程资源，包括视频课程、在线文档、虚拟实验室等，供教师自主学习。同时，定期组织线下集中培训、工作坊、推进会、研讨会等活动，邀请专家现场指导，促进教师之间的交流与合作，实现线上理论学习与线下实践操作的有机结合。例如，在开展AI基础普及培训时，教师可先通过线上平台学习理论知识，再参加线下集中讲座，由专家进行重点知识梳理和答疑解惑；在提升技能培训阶段，教师在线上完成部分项目作业后，参加线下工作坊，与其他教师共同探讨、优化项目成果。

引入实战案例与模拟教学：在培训过程中，大量引入真实的AI教育应用案例，包括成功案例的经验分享和失败案例的反思分析，让教师从实际案例中学习。同时，利用模拟教学环境，让教师在虚拟场景中应用所学AI技能进行教学实践，通过模拟学生的反馈，及时调整教学策略，积累实战经验。例如，在AI辅助课堂互动培训中，教师可在模拟教学环境中运用课堂反馈系统，观察模拟学生的反应，尝试不同的互动策略，提升应对实际教学场景的能力。

（三）建立长效培训机制

定期轮训制度：制定教师AI培训定期轮训计划，确保每位教师在一定周期内都能接受系统的AI培训。根据教师的教龄、学科、信息化水平等因素，合理安排培训批次和内容，保证培训的全面性与针对性。例如，每三年为一个轮训周期，新入职教师在入职后的第一年参加基础普及培训，教龄3 - 5年的教师在第二个轮训周期参加提升技能培训，骨干教师每轮训周期都有机会参与专项创新培训。

持续跟进与反馈：在培训结束后，对教师的AI应用情况进行持续跟进，通过在线问卷、实地走访、教学观摩等方式收集教师的反馈意见。根据教师在实际应用中遇到的问题，及时调整培训内容和方式，为教师提供后续的技术支持和指导，确保培训效果的有效转化。

二、搭建AI教学资源平台

（一）资源整合与汇聚

多渠道收集资源：广泛收集各类AI教学资源，包括但不限于AI教学课件、教学视频、智能教学软件、学科题库、案例库等。一方面，积极与各大教育资源平台、AI教育企业合作，购买或引入优质的AI教学资源，如国家中小学智慧教育云平台、桂教通、广西云课堂，以及腾讯合作数字校园云平台；另一方面，鼓励区域内教师自主创作、分享AI教学资源，建立教师原创资源激励机制。

整合现有资源：对区域内已有的教育资源进行梳理和整合，将其中与AI相关的资源进行分类整理，纳入AI教学资源平台。同时，运用技术手段对传统教育资源进行AI赋能改造，如将普通教学课件转化为具有互动功能的AI课件，为教学视频添加智能字幕、知识点标注等。例如，利用AI技术对纸质文档资源进行数字化处理，并通过自然语言处理技术为其添加智能检索标签，方便教师快速查找和使用。

（二）平台功能设计

智能检索与推荐：根据教师输入的关键词、学科、年级、教学目标等信息，快速准确地筛选出符合需求的教学资源。同时，利用机器学习技术分析教师的使用习惯和偏好，为教师提供个性化的资源推荐服务，提高资源获取效率。例如，当教师频繁搜索某一学科特定年级的实验教学资源时，平台会优先推荐相关的AI虚拟实验资源或优质实验教学案例。

与教学工具融合：实现AI教学资源平台与常用教学工具的无缝对接，如在线教学平台、智能教学设备等。教师可以在教学过程中直接从平台调用资源，无需进行复杂的下载和导入操作。同时，平台能够记录教师在教学过程中对资源的使用数据，如使用频率、使用时长、学生反馈等，为资源的优化和更新提供数据依据。例如，教师在使用在线教学平台授课时，可以通过平台插件直接调用AI教学资源平台上的课件、视频等资源，平台自动记录资源的使用情况，并生成数据分析报告。

三、开展师生信息素养提升实践活动

组织师生积极参加各类教研活动和课堂比赛。如信息技术与学科深度融合课堂教学比赛、贵港市电脑机器人竞赛、广西北部湾人工智能教育大赛、全国师生信息素养提升实践活动等，以赛促教以赛促训，以赛促评，提质增效。

专此答复，诚挚感谢您对覃塘区教育工作的关心支持。

覃塘区教育局

2025年7月23日

（承办人姓名及联系电话： 吴玉龙4724897）

抄送：区政府办公室、区政协提案法制委员会